詹凌萍家庭：全家共读 其乐融融

　　詹凌萍家有一项不成文的规矩，每天晚上吃完饭后，一家三口就会各捧一本自己喜爱的书，坐在客厅细细品读，沉浸其中。每逢读到精彩的地方，三人便聚到一处，一起探讨和分享这些精彩的段落或词句，感受书带来的乐趣。

　　詹凌萍说，自从儿子庄伟涛还在念幼儿园的时候，家里就有了这样的习惯，每天至少要保证30分钟的阅读时间。如今，庄伟涛已经在读高一，不管是周末还是假期，全家的阅读习惯依然这样雷打不动地坚持着。詹凌萍称呼这段晚饭后的阅读时间为“30分钟亲子共读”。她说：“全家共读，其乐融融。阅读在帮助家庭制造共同话题的同时，也增强了家庭的和谐气氛，给我们带来了很多幸福的时光。”

　　作为一位母亲，在培养孩子阅读兴趣方面，詹凌萍总结了一套自己的经验。她说，在儿子3岁的时候，自己和丈夫就订阅了《幼儿画报》，也买了各种绘本、童话故事书和儿歌VCD等，还常常陪着孩子去书店，通过书店、图书馆的环境让他感受读书的气氛，培养他的阅读兴趣。等到孩子上幼儿园之后，詹凌萍又开始有意识地引导他学习查字典，提高他的读书识字能力。

　　从那时开始，当同龄孩子还在听家长读童话故事的时候，6岁的庄伟涛便学会了独立借助字典读书，床头更是堆满了各类童书。大量的阅读，使庄伟涛的语言表达能力和写作水平得到了很大提高。庄凌萍说，阅读赋予了儿子很多知识和道理，让他从一个懵然无知的幼儿，变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的中学生，这让她觉得十分欣慰。

　　作为一名小学教师，传道授业解惑一直是詹凌萍谨遵的工作信条。从教近20年来，她常常利用闲暇时间研读各类图书，参加各类读书活动。此外，詹凌萍还撰写了一些读书心得及相关的教学论文、随笔等。她说：“教师要想做到给学生一杯水，必须要自己先有一桶水，甚至是大海。”

　　詹凌萍就职的福建省福州市东升小学，地处城乡接合部。为了培养学生的阅读兴趣，弥补书源的不足，詹凌萍动员学生把个人图书暂存到班里，集中放置在图书角，让图书角成为班级阅读的“主阵地”。这样一来，学生们的阅读资源在原来只有一本书的情况下，一下子增加到50多本，大大提升了班级的阅读氛围。除此之外，詹凌萍还经常组织学生开展“我是故事大王”、“我是读书小能手”、读书摘抄等活动，让“读书好、读好书、好读书”的观念深入孩子们的思想中。

　　詹凌萍的丈夫庄晓东是一名上市公司高管，主要负责公司的药品研发工作。每天下班后，庄晓东会阅读大量有关药学方面的书，扩充自己的专业知识。除了专业书，其他书也不落下。最近，《三体》成了他的最爱，读到有趣的部分，庄晓东还会有意识地与妻子、儿子进行互动，用通俗的语言向他们讲解一些“黑暗森林”“水滴”等比较烧脑的天文物理知识。

　　对于詹凌萍来说，虽然在平时工作之余还要做一些家务，但每天的阅读时间并不少，各种零散的闲暇时间都能被她“征用”到读书上。有时候，读到一些令她爱不释手的好书，还会一边做饭一边看书，以至于一道菜出锅后，味道总有那么一点“不对劲”。“我们全家一起共同阅读，共同上书店、图书室，把参加读书活动当作一种快乐，同时带动周围的同事、同学、好友一起阅读。”詹凌萍说。

詹凌萍展示自家的书房。詹凌萍 供图