快乐的童年

“以人为本”的含意是多方面的，对于孩子们来说，他们是祖国的未来，如果只让他们沿着既定的车辙走，不仅扼杀了孩子一生只有一次的童年，而且其自身具有的天赋势必受到有形或无形的伤害。还孩子们一个快乐的童年吧，给他们创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的宽松环境，只有这样，若干年后当他们回首童年往事，才会温馨满怀、无怨无悔。

又到了临近中高考的日子。不知为什么，看见孩子们背着沉甸甸的书包，在节假日里，匆匆奔赴各种补习班的时候，心中常常升腾起一种苦涩之情。

不记得是在哪张报纸上看到这样一则故事了：某省一位工作繁忙的省级领导曾有感而发地说：“我觉得我够忙的了，但我的孙女比我还忙。”这话不是玩笑之言，而是道出了套在孩子们身心上实实在在的枷锁。

从小学开始，美术要过级，钢琴或者别的什么乐器也要过级；待孩子费尽力气挤进中学之后，大学之关又横在他们面前。本来学习很不错的孩子，还要在课余“加班”，除了补习数理化之外，有的还要补习音乐、体育和美术，把孩子应当享受的美丽童年时光，撕成了一个个“时光的碎片”，使得孩子们不得不奔波于城巿的大街小巷之中。更有甚者，家长为了孩子成材，把孩子匆匆送出国门，有的寄宿于国外的家庭，以便于更好地学习外语。如此一来，孩子们过早地背井离乡不说，还要承受东西方文化、生活习惯等方面巨大的差异，心中的惶惑可想而知。这里还要说明的是，有的家庭生活并不富裕，便变卖家当，让自己与孩子都去承受那份生命之重。

面对这种现象，我想说的是：人生能有几个童年？春天的花朵凋谢了，第二年还能重新绽放新颜，再次演绎春天的故事；然而，岁月好比河中水，只能流去不流回，人的童年是无法追回的。童年的含义是什么？是花，是树，是芳草青青的河边；像云在天空那么无拘无束，去编织他们心中的梦想；像江河奔流于山川原野，去享受浪花般的快乐。如果我们剥夺了孩子们人生之初的快乐体验，是否会让他们留下无法弥补的遗憾呢？

仅以我所住的居民楼为例，无论寒假还是暑假，竟然很少看见孩子在楼下广场上玩耍。在电梯间里，却是另外一幅画面：孩子背着书包，嘴里啃着面包、火腿肠之类的食物，行色匆匆地去读补习班——他们身旁，无一例外都站着相送的父母或者祖父母。

我一位亲友的女儿，在巿级重点中学读初中，因为她喜欢文学，曾与我有过多次交谈。我问她怎么这么早就戴上了眼镜，她的回答令我吃惊。她说：“我们班39名同学，其中只有4人没戴上近视镜，大家都叫我们班‘眼镜班’。”去年暑期，这位亲友的女儿又去读综合辅导班了。我很想说两句什么，但是一看见孩子父母那期盼的眼神，我的话又咽了回去。那一天，气温高达35摄氏度，当这一老一小离开我家，步入城巿的街道时，那小女孩回过头来看了我一眼，我向她招招手，心中充满了难以言喻的悲凉。那位亲友似乎并不懂孩子的心，也回过头来看了看我，然后，步履蹒跚地消失在暑热蒸腾的大街上。

诚然，孩子们面临的是一个优胜劣汰、竞争激烈的社会。但是，人从出生起，便各有各的禀赋。古人留下“三岁知老”的箴言，固然有一定的道理。汉时的孔融，4岁便知让梨，后来终于成为一代名儒；刘备之子刘禅，幼时就庸碌愚钝，尽管有聪明绝世的诸葛亮调教，到头来还是扶不起的“阿斗”。因而，当我看见许多父母，对孩子拼命拔苗助长的时候，心头常升腾起另一种悲哀——这责任不在年少的子女，而在于家长。“是金子总会发光”，任你把黄铜冶炼成金子的色泽，其内在还是黄铜，只不过徒有其表罢了。西方也留下“条条大路通罗马”的智慧之说，它比喻人生不只是“华山一条路”，而是有无数条舟船，让智者在大江大河中弄潮。

我们应该认识到的是，“赶鸭子上架”是以牺牲孩子的童年为代价的。如今有那么多网瘾少年，其成因之一，便是当代的孩子缺失童年。试想一下，如果孩子们能不断有与大自然相融相聚的机缘，享受那份应该属于他或她的童年之乐，他们还有心绪挤进那人头攒动、空气混浊的网吧，沉溺于其中而乐不思归吗？时下，一些医治少年网瘾症的心理专家，给家长们提出了许多高招，却唯独忽略了其中最为重要的一点，那就是还孩子们应有的快乐童年，这才是治本的良药！

“以人为本”的含意是多方面的，对于孩子们来说，他们是祖国的未来，如果只让他们沿着既定的车辙走，不仅扼杀了孩子一生只有一次的童年，而且其自身具有的天赋势必受到有形或无形的伤害。还孩子们一个快乐的童年吧，给他们创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的宽松环境，只有这样，若干年后当他们回首童年往事，才会温馨满怀、无怨无悔。