第六届“北大培文杯”：聚焦阅读与写作对青少年未来能力的培养

7月28日下午，第六届“北大培文杯”青少年创意写作大赛颁奖典礼暨“唤醒语文的耳朵”主题论坛在京举办。

7月28日下午，第六届“北大培文杯”青少年创意写作大赛颁奖典礼暨“唤醒语文的耳朵”主题论坛在京举办。北京大学教授、“国际安徒生奖”获得者曹文轩，中国当代文学会会长白烨，北京大学教授孔庆东、漆永祥，中语会学术委员会副主任程翔，北京大学中国诗歌研究院副院长、北大培文总裁高秀芹等出席颁奖典礼和论坛，为在第六届“北大培文杯”青少年创意写作大赛中表现优异的青少年写作者们颁奖，并共同探讨了在语文课程改革背景下，如何通过阅读和写作提升学生的沟通表达、逻辑判断、创意创想等能力。专家们从各自所接触到的学生情况出发，向青少年写作者传达了大学教育、人才选拔、未来社会人才需求对于这些能力的要求和对于这些能力的培养训练方式。

“为文学保留青春的种子”是“北大培文杯”青少年创意写作大赛发起人高秀芹的初心。面对盛行的模式化写作，高秀芹提出以创意写作推动和活化学生的思维和表达， “北大培文杯”青少年创意写作大赛因此得以启动，并已举办了六届。

作为“北大培文杯”青少年创意写作大赛评委会主席，曹文轩主持了每一次的命题和阅卷，也跟踪着选手们的作品和成长。他在致辞中强调了写作的意义：“人类的文明离不开物质交换和思想交流。人类交流的主要媒介就是文章和书籍，从甲骨文到竹简到活字印刷，其实都是为了交流。交流，从某种意义上说，就是阅读他人用文字书写出来的文章和书籍，或者让他人阅读你用文字书写出来的文章和书籍。你写一篇文章或一本书，而他人读了，就意味着他人在接受你馈赠的一笔精神财富。也意味着你为推动人类的文明尽了一份也许你和他人永远也看不出来的微薄之力。”

程翔认为，从语文写作的角度来讲，即将使用的新语文课本强化了实践能力。他直言现在学生写作中经常缺少真实感受，认为青少年只有在实践活动当中感悟、体验、参与，最后形成个性化的人生体验，才能够告别写文章时的无病呻吟和千篇一律。

漆永祥就如何写好文章向同学们提出三个要求：一是要有大语文的观念;二是要养成一个长久的，甚至是终身的阅读习惯；三是要学习观察社会，要有兴趣、热情地观察生活，并将其表现出来。

孔庆东分析了北大培文杯创意写作的命题特点、成果以及同高考作文的关系。他认为，高考作文涉及到稳定性、思辨性、标准性，相对来更具有理科色彩；而北大培文杯提倡的作文风格相对轻松，强调创造性、超越性、个人自由性，这两者不可偏废。

白烨公布了第六届“北大培文杯”青少年创意写作大赛获奖名单。

第六届“北大培文杯”自2019年3月启动，在全国范围内共收到20多万份中英文稿件。在7月26日至27日的总决选中，评委会从创意想象、观点立意、逻辑结构、语言表达和内容细节五个维度，最终评选出中、英文获奖作品共298篇。

作为鼓励，组委会特别将曹文轩签名书籍及培文出品的《全球通史》赠予选手，希望同学们能够通过对外界的理解和表达，加强对自身的专注和探索。（编辑：尹超）

嘉宾合影